Belajar dengan Metode Doman

Glenn Doman adalah pencipta metode pembelajaran ini yang mengejar perkembangan integral anak. Artinya, mencakup semua aspek yang diperlukan agar pembelajaran berlangsung dan menjadi permanen dari waktu ke waktu: intelektual, fisik, emosional, dan sosial.

The Ide utama adalah untuk fokus pada potensi masing-masing anak sejak usia dini, dengan mempertimbangkan plastisitas otak yang memfasilitasi interkoneksi saraf, merangsang daerah-daerah tertentu dengan program-program khusus: membaca, kecerdasan, musik, keunggulan fisik, menulis, matematika dan kedua bahasa asing..

The metodologi didasarkan pada presentasi bit kecerdasan yang tidak lain dari rangsangan beton bahwa anak-anak akan dapat melihat, mendengar, menyentuh, rasa dan bau. Oleh karena itu, Anda akan menggunakan indra untuk memperoleh pembelajaran. Tetapi bit akan memiliki karakteristik tertentu seperti baru dan inovatif untuk menarik perhatian anak karena itu akan menjadi sesuatu yang tidak diketahuinya sampai saat itu. Selain itu, ini akan menjadi unsur sederhana tunggal untuk memastikan fokus pada bagian anak.

Dalam konteks ini, sikap orang yang menerapkan metode itu penting karena hal itu perlu untuk menyampaikan kesenangan kepada anak, bahwa kegiatan itu bersifat main-main dan, dalam hal apa pun, itu bukan ujian atau evaluasi.

Metode ini didasarkan pada pengulangan sepanjang hari, termasuk lebih banyak dan lebih sedikit, sehingga perlu mencari bentuk presentasi yang menarik untuk menjaga motivasi anak pada tingkat yang cukup untuk mempertahankan perhatian untuk waktu yang singkat. Bit harus diatur berdasarkan kategori, misalnya, keluarga atau bagian tubuh, memastikan bahwa isinya berfluktuasi dari yang paling dikenal hingga abstrak. 

Idealnya, sesi harus berakhir sebelum anak kehilangan minat, sehingga memastikan bahwa sesi berikutnya akan dimulai dengan keinginan untuk berpartisipasi, sehingga durasinya tidak lebih dari sepuluh menit.

Salah satu keuntungan besar dari metode ini adalah dapat diterapkan sejak lahir. Namun, pilihan bit akan tergantung pada karakteristik dan kebutuhan anak, sehingga metode harus disesuaikan untuk setiap kasus tertentu.  

Pada kenyataannya, belajar tidak didirikan di sini sebagai tujuan, tetapi sebagai konsekuensi. Yang benar-benar diupayakan adalah merangsang koneksi saraf sejak usia dini, yang akan menjadi dasar bagi perkembangan kecerdasan yang optimal sepanjang tahun-tahun formatif masa depan.

Praktik metode ini dapat dilakukan baik di lingkungan sekolah maupun di rumah. Dalam kedua kasus, kontrol total metodologi diperlukan dengan melakukan studi pendahuluan yang lengkap. Juga, karena rutinitasnya cukup ketat, Anda harus konsisten dan disiplin. Metode ini mengusulkan untuk mengajarkan lima kartu tiga kali sehari. Akibatnya, jika Anda memilih untuk menerapkan metode ini, perlu diingat bahwa tingkat komitmennya tinggi. 

Secara umum, hasilnya sangat positif dan, dalam keadaan apa pun, tidak dimaksudkan untuk mempercepat ritme belajar yang alami atau untuk menghasilkan pengetahuan sejak dini. Hanya saja, jangan menghalangi mereka.