Orang yang berbakat adalah orang yang memiliki kapasitas intelektual yang luar biasa untuk memahami, memperoleh pengetahuan, memecahkan masalah baru di bidang apa pun, untuk belajar dari pengalaman dan menghubungkan konsep.
Dari sudut pandang psikometrik, seseorang dengan IQ lebih dari 130 poin dianggap berbakat.
Kata berbakat umumnya digunakan untuk tingkat kecerdasan, sedangkan untuk kemampuan seperti olahraga, tari, seni atau musik, kata bakat lebih banyak digunakan.
Penelitian tentang perbedaan kualitatif dalam struktur mental anak berbakat tidak konklusif, di sisi lain, tampaknya ada perbedaan kuantitatif yang mengacu pada kecepatan dan efektivitas cara berpikir mereka, seolah-olah otak mereka menggunakan sumber daya mereka lebih efektif.
Hanya pada usia 14 atau 15 tahun tingkat kapasitas intelektual tetap stabil, meskipun faktor emosional sering mengganggu evaluasi jenis ini.
Dalam masyarakat yang kompetitif seperti kita, pemikiran abstrak dan logis lebih dihargai, karena dianggap perlu untuk kemajuan.
Dalam hierarki kapasitas kognitif, kapasitas intelektual diikuti oleh faktor mental seperti tipe verbal versus tipe praktis-mekanis. Kemudian, unsur penilaian terkait seperti pemahaman bahasa dan kemampuan imajinatif visual, antara lain, adalah penting.
Tes kecerdasan harus dilakukan oleh orang yang kompeten, seperti psikolog ahli; dilarang untuk profesional lain seperti dokter atau guru, yang tidak terkait dengan psikologi dan karena itu tidak memiliki pengetahuan penting untuk diagnosis diferensial, statistik, atau psikometri.
Ada tes kecerdasan yang diakui berbeda di bidang Psikologi, dengan hasil yang hampir sama diperoleh cukup dekat.
Pilihan instrumen pengukuran akan tergantung pada usia konsultan dan alasan penyelidikan.
Kecerdasan luar biasa umumnya terjadi di semua bidang kognitif dan bidang di mana ia dapat berkembang akan tergantung pada konteks, motivasi, kepribadian, dan nilai setiap orang.
Anak dewasa sebelum waktunya harus distimulasi tanpa berlebihan, karena mereka juga perlu memiliki waktu untuk bermain dan bersama keluarga mereka untuk belajar berhubungan, tumbuh bahagia dan menyadari arti dari apa yang mereka pelajari.
Sekolah untuk anak berbakat tidak nyaman, karena mereka menyukai diskriminasi dan kelompok siswa yang homogen juga tidak tercapai, karena ada faktor lain seperti motivasi, kepribadian, minat, keluarga, dll, unsur yang juga ada pada orang biasa.
Setiap anak berbeda dan harus memiliki kesempatan untuk menjadi dirinya sendiri, untuk berkembang dalam lingkungannya sendiri dan berinteraksi dengan orang lain yang berbeda, sehingga dapat saling memperkaya.
Mungkin nyaman bahwa anak-anak berbakat dengan masalah dapat dikeluarkan dari sekolah normal dan disekolahkan di lembaga khusus, tetapi itu harus selalu dengan tujuan akhir untuk mengintegrasikan kembali mereka ke dalam sistem normal.
Karena kemampuan kognitif tidak selalu sama dengan kinerja yang baik, karena situasi keluarga dan adaptasi anak terhadap pendidik, teman sebaya dan sekolah juga dapat mempengaruhi.
Seorang anak berbakat bisa gagal seperti anak biasa dan menjadi murid yang buruk. Kasus-kasus ini harus diperiksa secara individual, mencoba menemukan penyebab yang mendasarinya untuk mengambil tindakan psikologis, pedagogis, dan terapeutik yang diperlukan.
Dari sudut pandang pekerjaan, seseorang dengan IQ di atas 120 dapat mempelajari pekerjaan apa pun dan secara efisien melaksanakan tugas yang diberikan kepadanya; meskipun terkadang faktor-faktor seperti motivasi, antusiasme, imajinasi, kemampuan berhubungan dan dinamisme dapat diprioritaskan dalam memilih kandidat untuk melakukan tugas-tugas tertentu.
Sumber: Majalah “Investigación y Ciencia”, “Mind and Brain”, Catatan oleh Detlef H. Rost, dengan daftar pustaka pelengkap, ed. Scientific Press SA, Barcelona, Juli-Agustus 2009.