Sayangnya, sekolah adalah institusi yang diremehkan saat ini. Ketika seharusnya menjadi ruang untuk persatuan antara orang-orang, kita semakin menyaksikan ketidaksepakatan yang terjadi antara orang tua dan guru. “Kedinginan” ini tentu mempengaruhi sikap anak terhadap sekolah. Jika di rumah mereka hanya mendengar komentar negatif, mereka akan membentuk opini yang bertentangan, sehingga mereka tidak akan mengerti mengapa mereka harus dipaksa pergi ke tempat yang berbahaya, dengan guru jahat yang menyuruh mereka diam, belajar, mengerjakan pekerjaan rumah, diam, dan bersikap sopan. Dalam konteks ini, wajar jika motivasi mereka terhadap sekolah dan keadaannya adalah nol, paling-paling.
Jadi jangan heran bahwa anak-anak kita berprestasi buruk di sekolah. Tentu saja, ini bukan satu-satunya penyebab, tetapi ada kemungkinan bahwa lingkungan yang tidak bersahabat yang dihasilkan di sekitar lembaga pendidikan menghasilkan malaise umum yang memengaruhi, dalam beberapa hal, kinerja siswa. Secara khusus, prestasi sekolah yang rendah cenderung menyebabkan kegagalan sekolah bila berlangsung lama.
Ini bukan masalah sepele karena konsekuensi dari masalah akademik biasanya mempengaruhi tingkat sosial, emosional dan pribadi. Maka, sudah waktunya untuk tetap waspada dan untuk mencegah, sejauh mungkin, bahwa kegagalan sekolah menempati tempat yang dominan dalam kehidupan keluarga. Dengan demikian, kontribusi kita terhadap efek tersebut akan membuahkan hasil berupa orang dewasa yang perkembangannya secara keseluruhan sudah cukup seimbang.
Kita dapat mengambil beberapa tindakan yang tidak melibatkan upaya yang berat:
- Mendorong lingkungan yang merangsang di rumah memiliki banyak manfaat. Semakin besar keterlibatan keluarga, semakin besar persepsi minat dan kompetensi anak, yang diterjemahkan ke dalam penciptaan kebiasaan dan ritme kerja secara alami.
- Mendapatkan nilai buruk tidak menyenangkan bagi anak mana pun, bahkan jika itu konstan. Mereka akan cenderung memiliki harga diri yang rendah dan dianggap tidak kompeten, sehingga menghindari setiap kesempatan yang mengarahkan mereka untuk mengkonfirmasi hipotesis tersebut. Mari kita coba mengenal kekhasan setiap anak agar dapat menemukan motivasi yang sesuai dengan kepribadiannya.
- Periksa tingkat literasi anak-anak. Kadang-kadang, pembelajaran ini belum terinternalisasi dengan baik, yang mengarah pada kesulitan, kebingungan, masalah belajar, dll. Jika perlu, kami menyarankan untuk melanjutkan belajar literasi karena itu penting untuk perolehan pengetahuan. Demikian juga, deteksi dini gangguan terkait seperti dileksia atau disgrafia akan sangat penting untuk mengobatinya sesegera mungkin.
- Alasan lain yang menyebabkan kinerja sekolah anak buruk adalah emosional . Ketika ada masalah di rumah, situasi intimidasi, atau proses emosional pribadi yang berdampak tinggi, kinerja yang buruk biasanya merupakan manifestasi dari salah satu keadaan ini. Jika kami menduga bahwa mungkin ada masalah dalam hal ini, jangan ragu untuk menyelidiki kasus ini.
- Kemungkinan besar, ketika tidak ada indikasi hambatan yang disebutkan di atas, kegagalan tersebut disebabkan oleh masalah pedagogis yang terkait dengan kebiasaan dan / atau proses kerja, dalam hal ini, anak harus menerima bimbingan dari tim spesialis yang dibentuk oleh guru dan psikopedagog dalam hubungannya dengan keluarga.
Indikasi sederhana telah disajikan untuk memulai jalan untuk memulihkan kinerja sekolah anak-anak yang, tidak menunjukkan komplikasi fisik atau kognitif, menemukan kesulitan dalam mengikuti tahun ajaran. Mari kita mengambil peran kita dalam tugas ini, itu adalah tanggung jawab semua orang.