Kecerdasan Putra Sulung

Sebuah studi oleh para peneliti Norwegia dan diterbitkan dalam jurnal Science, menunjukkan bahwa anak-anak yang lebih tua memiliki IQ, rata-rata, tiga poin lebih tinggi daripada saudara kandung mereka yang seusia. Perbedaan tersebut bukan karena faktor biologis melainkan bentuk interaksi psikologis dengan orang tua.

Hasil ini telah meningkatkan minat pada cara-cara berhubungan dengan keluarga yang meningkatkan kecerdasan.

Para peneliti mengidentifikasi beberapa variabel yang dapat diamati dalam keluarga yang dapat dipahami mempengaruhi kecerdasan, dan mereka mengakui bahwa pengaruh teman sebaya mungkin lebih signifikan.

Namun, dua variabel ini menonjol dalam keluarga: peran yang dirasakan anak di dalamnya dan manfaat nyata yang diperolehnya dari mengajar adik-adiknya. Studi juga menunjukkan bahwa harapan keluarga tentang anak sulung memiliki peran yang relevan dalam perkembangan intelektual.

Saya pikir ada alasan untuk berpikir bahwa menjadi anak pertama dan menduduki tempat tanggung jawab belum tentu berarti tingkat kecerdasan yang lebih baik. Sebaliknya, dari praktik klinis, anak-anak yang tampaknya paling diuntungkan secara intelektual tampaknya adalah anak-anak yang lebih muda, yang memiliki kesempatan untuk belajar dari kakak-kakaknya dan memiliki rangsangan yang lebih besar daripada mereka, tidak hanya tentang masalah sekolah tetapi juga dalam pengalaman. sehari-hari.

Anak yang lebih besar tidak memiliki stimulasi ini ketika mereka masih tidak memiliki saudara kandung dan ketika mereka memilikinya, karena mereka lebih muda, mereka menikmati perhatian yang lebih besar dari orang tua, harus berbagi dengan mereka dan mengurangi lingkungan intelektual mereka.

Hal ini ditegaskan oleh tes IQ saudara kandung di bawah usia dua belas tahun yang jauh mengungguli anak sulung.

Benar juga bahwa yang mendapat kesempatan mengajar lebih banyak diuntungkan daripada yang belajar, dan ini bisa dianggap sebagai faktor penting dalam perkembangan kecerdasan anak yang mengajar saudara kandungnya.

Dapat disimpulkan dari yang terakhir bahwa langkah yang baik untuk merangsang kecerdasan anak-anak yang lebih kecil adalah dengan mengadopsi peran guru dari adik-adik mereka atau sebagai teman sekolah.

Hasil penelitian ini tidak sesuai dengan beberapa pertimbangan yang banyak dicermati, seperti fakta bahwa anak pertama biasanya tiba di saat-saat tersulit pasangan dan paling overprotected.

Tahun-tahun pertama hidup bersama pasangan adalah yang paling sulit karena masih ada situasi konflik yang belum terselesaikan dan perlindungan yang berlebihan biasanya menghasilkan kurangnya motivasi pada anak-anak untuk mengatasi diri mereka sendiri.

Ada juga variabel yang mengintervensi seperti faktor emosional, seperti apakah anak pertama diinginkan atau tidak, atau jika persatuan pasangan disebabkan oleh kehamilan ibu, konflik keluarga, orang tua yang berpisah, dll.

Hasil tes sangat erat kaitannya dengan semua faktor emosional ini dan juga dengan variabel penting yaitu rangsangan audiovisual yang mereka miliki.

Saat ini, tes kecerdasan tradisional sudah usang, karena kontak yang lebih besar yang dimiliki anak-anak dengan media elektronik, seperti komputer, video game, ponsel, dan jenis stimulasi awal lainnya, terlepas dari hierarki mereka dalam keluarga.

Dalam praktik klinis, saya telah mengamati bahwa anak-anak yang menjalani tes kecerdasan tradisional, di bawah kondisi yang sama dan pada usia dan konteks yang sama, mencatat hasil yang serupa, tidak mampu mengamati perbedaan intelektual yang signifikan di antara mereka dengan pengukuran ini.

Related Posts