Teori medan Kurt Lewin memberikan arti penting dalam tahap transisi ini pada kenyataan bahwa remaja, yang bukan lagi anak-anak atau orang dewasa, harus berganti kelompok.
Ketika dia masih anak-anak, dia dapat berbagi kelompoknya sendiri dan orang dewasa, tetapi ketika dia mencapai masa remaja dia membutuhkan sekelompok teman sebaya, yang ditandai dengan ambiguitas mereka.
Kelompok yang lebih tua tidak menerima perilaku remaja yang tampak kekanak-kanakan bagi mereka, tetapi mereka juga tidak mengizinkan mereka membuat keputusan dewasa.
Seorang remaja mungkin merasa tersesat, mendambakan menemukan lingkungan yang setara yang menawarkan kerangka acuan yang dapat diandalkan di mana mereka dapat memahaminya, karena ia merasa tidak aman dan tidak mengetahui dengan baik apa perannya dalam masyarakat.
Lewin mengusulkan konsep ruang hidup yang mewakili jumlah dan interaksi seseorang dan semua faktor lingkungan; dan menafsirkan bahwa perilaku adalah produk dari ruang itu dan bukan hanya respons terhadap rangsangan.
Ruang hidup terdiri dari berbagai wilayah atau perbatasan yang bagi remaja hampir selalu tidak mudah untuk dilintasi.
Ini adalah aktivitas yang mengharuskan Anda untuk cukup umur secara hukum atau setidaknya memiliki izin dari orang tua Anda, seperti mengemudi kendaraan atau lainnya yang juga tidak terlalu dapat diakses, seperti minum minuman beralkohol atau melakukan hubungan seksual, semua tujuan yang menarik bagi Anda tetapi bahwa mereka umumnya tidak dapat diakses oleh mereka, baik karena pembatasan orang tua, hukum atau moral.
Merasa tersesat dalam menghadapi bidang yang berubah dengan cepat dan lingkungan keluarga yang bertentangan dengan kebutuhan Anda, Anda dapat jatuh ke dalam krisis yang akan membuat Anda berlindung pada diri sendiri, tetap menarik diri, tidak ramah, murung, bingung, dan penuh dengan agresivitas yang tertekan., yang akan membuat Anda cenderung mengambil posisi ekstrem.
Ketidakpastian itu adalah hasil dari disorientasi dan kurangnya pengetahuan mereka tentang tempat dan situasi mereka sendiri. Bahkan tubuhnya sendiri dengan cepat berubah menjadi citra orang asing yang sulit dipercaya karena mengganggunya.
Perasaan ketidakstabilan ini mengubah keadaan emosional Anda dan dapat mengubah pandangan Anda tentang dunia.
Kurt Lewin mendefinisikan masa remaja sebagai masa transisi di mana perubahan besar terjadi yang mempengaruhi individu karena kecepatan terjadinya dan karena modifikasi radikal dari ruang vital mereka, yang menjadi tidak terstruktur dan tidak diketahui dan membuatnya merasa tidak aman tentang diri sendiri.
Dalam masyarakat cararn, remaja dapat merasa seperti orang yang terpinggirkan yang menemukan dirinya berada di perbatasan antara dua kelompok, kelompok anak-anak dan kelompok orang dewasa, tanpa menjadi bagian dari salah satu dari keduanya; karena kepura-puraan mendekati salah satu dari dua kelompok mayoritas ini membuat mereka merasa frustrasi, berkurang, tidak stabil dan disalahpahami.
Pada saat yang sama, termasuk dalam kelompok minoritas sosial seperti remaja, tanpa kekuatan partisipasi atau keputusan, yang mengadopsi perilaku yang tidak pantas dari laki-laki yang terpinggirkan; Ini menghasilkan konflik baginya, memaksanya untuk memilih nilai, cara berpikir dan sikap dari dunia anak-anak dan orang dewasa yang membantunya menyelesaikan situasi dan pada saat yang sama tidak menghasilkan penolakan atau penolakan dalam kelompok barunya.
Dalam kerangka sosial itu, dia mungkin sensitif dan pemalu atau keterlaluan dan keterlaluan, tetapi perilakunya juga dapat mengungkapkan impuls yang sangat agresif.
Konflik nilai menghasilkan tekanan emosional yang besar karena tidak mudah bagi seorang remaja untuk diakui secara serius di luar teman sebayanya.
Seorang remaja dapat mengambil keputusan ekstrim dan memberontak dalam segala hal, karena itu adalah saat dalam hidup ketika kemapanan dipertanyakan dan kesempatan untuk mengambil risiko mencoba berubah.
Teori medan Kurt Lewin mengamati aspek dinamis dari perilaku remaja, dan menggambarkannya sebagai permainan kekuatan positif dan negatif di ruang hidup mereka, yang memperhitungkan perbedaan individu dan budaya, karena kepekaan terhadap pengaruh lingkungan berubah secara signifikan pada setiap orang.
Dalam masyarakat dengan kerangka acuan yang kaku, transisi akan lebih sulit dan semakin dalam kesenjangan generasi, semakin besar kesulitannya.
Sumber: «Theories of Adolescence», Rolf E. Muuss, Ed.Paidós, 1976