Ada banyak kegiatan untuk dipromosikan di masa kanak – kanak yang sangat penting untuk perkembangan integral.
Namun banyak juga yang tidak sering diterapkan, karena dianggap hal yang sepele atau karena keterbatasan waktu.
Pada anak-anak yang lebih kecil, materi yang diusulkan harus memberi mereka kesempatan untuk menemukan fungsi baru, cara melakukan hal-hal yang melibatkan strategi bermain yang menantang kapasitas mereka sendiri.
Pendidikan Montessori, misalnya, melibatkan banyak kegiatan ini sebagai bentuk esensial dari pembelajaran integral. Usulan ini dapat digunakan untuk mengintegrasikan ruang bermain anak .
Mari kita ingat bahwa niat dalam hal ini bukan untuk membuat anak belajar, tetapi untuk berbagi ruang ikatan dengan orang tua, di mana kreativitas terungkap.
The permintaan akademis atau stimulasi berlebihan , pada bagian dari banyak orang tua, sering mengubah momen ini menjadi ujian besar kecil, di mana anak tersebut bersikeras, dari usia muda, untuk menghitung atau menjawab dengan benar warna, antara lain.
Penting untuk diingat bahwa yang dianggap penting di sini adalah Play. Ini tidak menyiratkan tekanan atau desakan apa pun . Ini mengambil rute yang berbeda dan memiliki fungsi mengikuti inisiatif anak, mengusulkan kegiatan yang memungkinkan mereka untuk membuat penemuan mereka sendiri.
Promosikan rencana di mana waktu dihabiskan untuk berhubungan dengan alam , misalnya, menggelar permainan motor, mengenal lanskap, atau mendorong pencarian unsur alam (batu, daun, serangga). Ini merangsang rasa ingin tahu dan membimbing di jalan pengetahuan, memungkinkan, pada saat yang sama, untuk memenuhi minat baru.
Dorong ikatan dengan anak-anak lain , mempromosikan ruang untuk penyebaran kreatif di antara semua.
Pada usia yang sangat muda, sangat menarik untuk membantu mereka mengembangkan eksplorasi sensorik, memberikan mereka objek dengan tekstur, warna, dan bentuk yang berbeda yang dapat diuji . Bahwa mereka dapat dimanipulasi dan diamati apa yang terjadi ketika melalui eksplorasi indera yang berbeda.
Mereka harus bahan yang cocok untuk manipulasi bebas, dan penting bahwa orang dewasa campur tangan menemani mereka.
Kemampuan orang tua untuk terlibat dalam permainan pura-pura juga sangat penting. Pada anak laki-laki dan perempuan yang sedikit lebih tua, dari sekitar 3 atau 4 tahun, berpartisipasi dalam permainan peran antara karakter sangat penting untuk memungkinkan penyebaran dan pengembangan mereka.
Dengan cara yang sama, penting untuk menceritakan kisah, membacakan untuk mereka dan merangsang dialog, karena itu adalah kunci dalam konstitusi bahasa, selain membantu memperdalam ikatan antara orang tua dan anak-anak, dan memungkinkan anak untuk memahami kekhawatiran yang ada. dalam apa yang mereka amati setiap hari.
Sayangnya, tren ini saat ini sedang hilang tetapi menjadi kebiasaan ikatan antara orang tua dan anak-anak yang tak tergantikan , terlebih lagi membantu mengembangkan minat membaca.
Anak – anak perlu memiliki buku cerita yang tersedia . Jika hal ini tidak didorong sejak usia dini, maka sangat sulit untuk terjadi.
Dan penting bahwa mereka memiliki materi yang tersedia yang melibatkan pengembangan kreatif. Buku, cat, adonan caral, beberapa instrumen, misalnya, sangat penting di antara mainan.
Sering kali anak-anak memiliki banyak mainan, tetapi tidak ada yang membantu perkembangan kreatif mereka .
Setiap anak akan memilih sepanjang perkembangan mereka apa yang secara khusus menarik perhatian mereka. Ini bukan tentang memaksakan apa pun, tetapi tentang menyediakan bahan yang memungkinkan jenis interaksi ini.
Kreativitas dapat dipupuk di berbagai bidang: melalui partisipasi di dapur, misalnya, atau dalam kegiatan manual. Segala sesuatu yang memungkinkan eksplorasi adalah penting, dan orang dewasa memainkan peran penting dalam mengembangkan ruang-ruang ini.
Mempromosikan momen menggambar atau melukis , di mana orang dewasa dan anak-anak berbagi momen setiap melukis karya mereka sendiri, juga merupakan kegiatan yang menarik untuk dilakukan bersama keluarga.
Menjamin ruang-ruang kreatif dalam menghubungkan merupakan prioritas dalam aspek ini dan berkolaborasi secara intens dengan pengembangan kapasitas diri sendiri, serta dalam penyebaran harga diri, meningkatkan kemampuan untuk membentuk ikatan, menumbuhkan kepercayaan terhadap orang lain dan terhadap diri mereka sendiri. mempromosikan Kesehatan Mental dari setiap sudut pandang.