Psikoanalisis dengan anak-anak

Dalam artikel-artikel sebelumnya saya telah mencoba mencatat kekhususan pengobatan yang dibuat psikoanalisis dengan penderitaan anak – di luar nama-nama yang ingin diberikan oleh wacana zaman kita kepada mereka.

Untuk berbicara tentang gejala dari psikoanalisis dengan anak-anak, perlu untuk membahas tidak hanya landasan konseptual dan teoritisnya, tipikal psikoanalisis, tetapi juga untuk menempatkan bagaimana konseptualisasi ini mempengaruhi praktik klinis dengan anak-anak itu sendiri.

Dengan demikian, kita dapat berbicara pada prinsipnya tentang “modalitas gejala”: cara bervariasi dan khusus yang dimiliki anak, sebagai tanggapan terhadap kenyataan.

Mengikuti tanda baca yang dibuat J-A Miller dari ajaran Lacan, kita dapat menemukan tiga modalitas.

Salah satunya adalah yang Lacan komunikasikan kepada kita dalam teksnya “Dua Catatan tentang Anak”; artinya, yang di mana anak muncul sebagai gejala dari pasangan orang tua; atau, sebagai gejala ibu.

Kedua, modalitas yang kita temukan dalam pembacaan Miller atas teks Lacanian ini – yang baru saja saya beri nama – dalam “Anak antara wanita dan ibu.” Di sana kita menemukan bahwa anak dapat mengambil dua posisi: apakah dia membagi ibu, atau dia mengisinya.

Sebuah modalization ketiga gejala pada anak adalah bahwa yang dimasukkan ke dalam bermain di arah penyembuhan, yaitu, pembangunan gejala sendiri.

Ketiga modalitas ini diartikulasikan satu sama lain, tetapi yang penting adalah bahwa masing-masing dari mereka menawarkan kepada kita cara operasi tertentu secara klinis.

Kami telah mengatakan, dengan Lacan, bahwa gejala adalah respons dari setiap subjek dalam perjumpaan mereka dengan yang nyata. Sebuah jawaban yang memungkinkan Anda cara unik untuk mengatasi apa yang tidak berhasil, yang tidak berhasil. Jadi, menganalisis seorang anak akan berkaitan dengan perlakuan terhadap cara respons tertentu itu, sesuatu yang menempatkannya sebagai subjek sejak awal.

Sekarang, bahwa anak adalah subjek dari pengalaman akan menjadi sesuatu untuk diverifikasi berdasarkan kasus per kasus, karena apa yang kita temukan di awal adalah permintaan orang tua. Merekalah yang membuat konsultasi, sering dirujuk oleh kantor psikologi atau oleh guru… Atau mungkin, dalam kasus terbaik, permintaan adalah dari orang tua sendiri, atau dari salah satu dari mereka. Bukannya anak itu datang untuk meminta janji. Tuntutan itu muncul, ya, karena seseorang telah memperingatkan bahwa ada sesuatu yang salah…

Tetapi sementara kami menyambut permintaan itu , kami mendengarkan apa yang dikatakan orang tua tentang hal itu, sebagai analis, kami tidak boleh lupa bahwa subjek yang dimaksud di sana, dalam pengalaman itu sendiri, adalah anak.

Psikoanalis adalah lokasi penanda (Lacan memberitahu kita dalam “Pengetahuan psikoanalis”) yang menandai titik dalam tubuh, yang mereproduksi produksi neurotik . Dengan cara ini, analis berada dalam posisi yang sama dengan ayah traumatis, dengan perbedaan bahwa analis, karena posisi yang diambilnya dalam penyembuhan, mereproduksi neurosis dengan cara yang “sengaja”, sedangkan ayah melakukannya dengan cara yang “sengaja”. cara yang “disengaja”. cara yang tidak bersalah.

Pada artikel berikutnya, saya akan membahas tiga modalitas gejala pada anak-anak secara lebih rinci.

SUMBER : SALMAN, S.Kom. “Psikoanalisis dengan anak-anak. Dasar-dasar latihan”

Related Posts