Daftar Isi Psikologi Evolusioner
- Psikologi Evolusioner-Bagian I
- Psikologi Evolusioner-Bagian II
Pendewasaan lebih dari tumbuh, itu memanfaatkan pengalaman untuk berkembang.
Menyapih adalah pengalaman pelepasan signifikan pertama, yang bersama-sama dengan niatnya untuk berdiri atau merangkak, jika anak berada di tanah, menimbulkan kegagalan, rasa sakit dan kekecewaan pertamanya, serta menyadari batasan dalam kesepakatan sosial.
Pengalaman subjektif mereka meningkat dan pengalaman kemandirian dan kekuasaan berkontribusi untuk memperkuat diri mereka.
Selama tahun kedua dan ketiga kehidupan, pembelajaran pelatihan toilet meningkat, yang karakteristik khususnya dapat tercermin dalam kepribadian.
Pada usia tiga tahun, seorang anak sudah memiliki dua cara tindakan yang berbeda: bahasa dan manipulasi, dan dia menyadari perbedaan antara dirinya dan Anda.
Hanya setelah usia tiga tahun anak-anak mulai berbagi permainan, aktivitas bermain mereka menjadi menyendiri sampai saat itu.
Masuk ke Taman Kanak-kanak adalah salah satu pengalaman detasemen yang harus dilakukan secara bertahap.
Pada usia empat tahun, setiap makhluk normal tahu bagaimana harus bereaksi terhadap setiap orang dan akan mulai sangat membutuhkan kontak dengan makhluk di luar rumah.
Hanya selama tahun keempat atau kelima kehidupan seorang anak mulai melakukan kontak nyata dengan rasa nilai, berdasarkan apa yang bisa atau tidak bisa dia lakukan.
Dari empat hingga tujuh tahun, penampilan deduksi logis pertama dan kemampuan untuk merencanakan menggunakan metode diamati.
Anak memperoleh kekuatan yang lebih besar untuk menunda pemuasan kebutuhannya, meningkatkan kapasitas produktifnya dan kemampuan spesifiknya yang memungkinkannya memperoleh prestasi penting.
Dari tujuh sampai sepuluh tahun ada penguatan perkembangan intelektual mereka melalui pengalaman mereka di sekolah.
Munculnya pubertas tidak sepenuhnya sama pada semua orang, tetapi dapat dikatakan bahwa itu berlangsung dari sepuluh tahun hingga tiga belas tahun pada anak perempuan dan dari sebelas hingga lima belas tahun pada anak laki-laki; dari munculnya menstruasi pertama pada anak perempuan dan polusi nokturnal pertama anak laki-laki.
Namun, kemunculan karakter-karakter tersebut tidak berarti keduanya secara fisik matang untuk bereproduksi.
Pada tahap ini terjadi perubahan tubuh yang besar dan pertumbuhan yang tidak sinkron yang menghasilkan perasaan tidak mampu pada remaja, berkembang begitu pesat sehingga menghasilkan kesulitan psikologis untuk adaptasi pada sebagian besar.
Dalam masyarakat cararn, masa remaja adalah tahap krisis yang ditandai dengan ekstremisme dan kemahakuasaan dalam semua aspek kehidupan. Remaja adalah idealis, ingin mengubah dunia, cenderung altruisme, memimpin pemberontakan, yang terpenting pada usia ini adalah pencarian jati diri dan jati diri.
Ini adalah transisi dari autoerotisme ke heteroseksualitas dan kebutuhan untuk menghadapi lawan jenis terhambat oleh perasaan rendah diri, yang disebabkan oleh tidak diterimanya skema tubuh, kurangnya pengalaman, pendidikan dan budaya, hambatan yang membuat tahap ini berkembang menjadi krisis.
Remaja cenderung berlindung pada asketisme dan intelektualisasi, dua ekstrem yang tidak mencapai keseimbangan rata-rata dan yang digunakan sebagai mekanisme pertahanan yang membantu menyublimkan kebutuhan naluriah, menyalurkannya ke tujuan yang dapat diterima secara sosial.
Banyak yang menganggap bahwa tahap remaja cenderung meluas ke usia tiga puluhan dan itu benar. Orang-orang muda memutuskan untuk tidak memikul tanggung jawab sampai memasuki masa muda mereka, mereka terus tinggal bersama orang tua mereka, mereka mengambil cuti bertahun-tahun, sampai mereka akhirnya datang terlambat untuk mencapai kedewasaan emosional yang diperlukan untuk berkomitmen pada suatu profesi dan keluarga mereka sendiri.
Sebelumnya dalam seri |