Agar berfungsi dalam masyarakat, penting bagi anak-anak tunarungu untuk menjadi mahir dalam bahasa (tulisan) negara masing-masing. Oleh karena itu, kedwibahasaan yang bermakna harus dipastikan dalam pendidikan sedini mungkin dan sepanjang perjalanan seluruh jalur pendidikan, termasuk program Pembelajaran Seumur Hidup.
Mengenai hal ini, apa pentingnya bahasa isyarat di sekolah Zambia?
Jika bahasa isyarat diajarkan pada usia muda, diskriminasi lebih sedikit dan inklusi sosial akan lebih banyak terjadi. Penting bagi anak – anak dengan dan tanpa disabilitas untuk belajar berdampingan. Ini membantu semua orang menghargai bakat dan hadiah yang dibawa anak-anak terlepas dari kondisi mereka.
Selanjutnya, pertanyaannya adalah, apakah budaya tuli WFD itu? Bahkan, CRPD menyatakan bahwa budaya tuli harus diakui dan didukung sebagai hak asasi manusia. Demikian pula, WFD mengidentifikasi orang tuli sebagai bagian dari komunitas budaya dan bahasa, yang menggunakan bahasa isyarat sebagai bahasa ibu atau bahasa alami untuk berkomunikasi.
Demikian pula, Anda mungkin bertanya, apakah orang tuli bisa bilingual?
orang tuli sebagai suatu kelompok memiliki bahasa isyarat dan budaya mereka sendiri, tetapi selalu hidup dalam budaya pendengaran yang lebih besar dengan bahasa lisannya sendiri. Jadi, “kebanyakan orang tuli adalah bilingual sampai batas tertentu dalam bahasa [lisan] dalam beberapa bentuk”.
Apakah Anda dianggap bilingual jika Anda tahu bahasa isyarat?
Jika Anda tahu ASL dan Inggris, Anda bilingual. Jika Anda tahu ASL, Inggris, dan Prancis, Anda menguasai tiga bahasa. Bukan hal yang aneh bagi anak-anak dari orang tua Tunarungu untuk mempelajari ASL sebagai bahasa utama mereka dan kemudian memperoleh bahasa Inggris di kemudian hari, terutama jika anak-anak itu sendiri adalah Tunarungu.