Kurt Lewin (1890-1947), dipengaruhi oleh aliran Gestalt dan teori psikoanalitik Sigmund Freud, mengembangkan teori medan dan membantu menjelaskan dan memprediksi perilaku individu remaja dalam situasi tertentu, menentang skema yang memaksa untuk menempatkan fenomena manusia. dalam kategori kaku.
Bagi Lewin, generalisasi tentang perilaku individu hanya dapat dilakukan atas dasar probabilitas.
Konsep dasar Lewin adalah bahwa perilaku adalah fungsi dari orang tersebut dan lingkungannya; menjadi variabel lingkungan dan orang yang saling bergantung; berarti bahwa lingkungan mempengaruhi individu dan cara memandang lingkungan tergantung pada tahap perkembangan anak.
Jumlah semua faktor, baik lingkungan (fakta objektif dan hubungan sosial) maupun pribadi (motivasi dan kebutuhan biologis dan psikologis lainnya) dalam interaksi, yang disebut Kurt Lewin sebagai ruang vital atau ruang psikologis, inilah yang menentukan perilaku subjek.
Ruang hidup mewakili tujuan yang dapat dicapai seseorang dan kemungkinan hambatan dan pada saat yang sama besarnya dua kekuatan ini yang membawanya lebih dekat dan lebih jauh dari tujuannya.
Pengaruh psikologis yang dihasilkan lingkungan terhadap perkembangan dan perilaku anak sangatlah penting; dan setiap penghalang antara individu dan tujuannya menghasilkan frustrasi.
Selama proses evolusi, baik anak maupun lingkungan terstruktur dan terdiferensiasi, seperti misalnya perkembangan bahasa, hubungan sosial, emosi, dll; lambat pada beberapa periode dan lebih cepat pada periode lainnya.
Perubahan yang lambat terjadi lebih serasi sedangkan perubahan yang cepat disertai dengan krisis.
Masa remaja ditandai dengan perubahan yang cukup pesat dalam struktur ruang hidup yang menghasilkan masalah psikologis didefinisikan dengan baik.
Remaja dapat, dalam periode perkembangannya ini, membedakan realitas dari fantasi; memperluas ruang hidup Anda secara progresif dalam hal struktur dan diferensiasi dan belajar untuk lebih bergantung pada diri sendiri.
Untuk mendukung proses ini, Anda perlu memiliki kebebasan yang cukup untuk bergerak menuju wilayah baru ruang hidup Anda dan dapat memasukkan pengalaman baru di dalamnya.
Jika Anda tidak memiliki kebebasan itu, pembatasan ini akan menyebabkan kekakuan psikologis dalam kepribadian Anda dan sebaliknya, kebebasan yang berlebihan akan membuat ruang hidup Anda tetap tidak terstruktur dan kepribadian Anda tetap tanpa organisasi atau integrasi.
Penelitian yang dilakukan pada saat itu menunjukkan bahwa individu yang dibesarkan dalam lingkungan yang terstruktur kemudian menjadi lebih bertekad dan percaya diri, lebih menerima diri mereka sendiri dan cenderung lebih mudah mengorientasikan diri ke arah pencapaian tujuan mereka; Di sisi lain, mereka yang berkembang di lingkungan yang tidak terstruktur cenderung ragu-ragu, tidak percaya, pesimis dan cenderung percaya pada keberuntungan.
Selama masa remaja, individu diperlakukan secara ambigu dan tidak dapat sepenuhnya masuk ke dalam kelompok anak-anak atau kelompok dewasa; ia memiliki perhatian yang besar terhadap tubuhnya, yang pada saat yang sama ia tidak dapat menangani dan mengganggunya.
Perubahan ruang hidup pada masa remaja juga mencakup perspektif waktu, memungkinkan Anda mengembangkan kemampuan untuk memahami masa lalu, dan merencanakan masa depan secara lebih realistis.
Dalam masyarakat cararn, transisi antara masa kanak-kanak dan dewasa berjalan lambat dan remaja menjadi orang yang terpinggirkan yang berada di perbatasan dua kelompok, tanpa menjadi bagian dari salah satu kelompok.
Masalah marginal ini bersifat internal (ketidakstabilan, ketidakpastian, kebencian diri); sebagai eksternal (pengucilan, isolasi).
Seorang remaja menjadi pemalu dan sensitif tetapi mungkin juga menunjukkan impuls agresif; ia dapat tetap berada dalam konflik yang berkelanjutan: antara nilai, sikap, ideologi, dan gaya hidup; dan mungkin cenderung untuk mengadopsi perilaku ekstrim pemberontakan terhadap mapan.
Kepekaan remaja terhadap pengaruh lingkungan pada tahap ini berbeda pada setiap orang dan pada setiap budaya.
Sumber: “Teori-Teori Remaja”; Rolf E.Muuss.