Kembali ke Eric Laurent, saya bertanya, apa tempat Autisme dalam psikoanalisis? Klinik apa?
Dari kembali ke khusus, kita harus mengatasi Autisme, jika psikoanalisis adalah etika kita.
Sudah lama ada anggapan, seperti halnya psikosis, bahwa psikoanalisis tidak banyak berhubungan dengan autisme.
Tapi prasangka ini hilang jika kita memperhitungkan jumlah rekan analis yang bekerja, atau telah bekerja, di ruang yang berbeda di mana masalah yang ditujukan khusus untuk psikiatri ditangani oleh analis, seperti di klinik psikiatri, rumah sakit, pusat hari, rumah. untuk anak di bawah umur, penjara, dll.
Yang benar adalah bahwa sains, dengan mencoba menjelaskan autisme berdasarkan dasar genetik, dengan bermimpi mengurangi penyebabnya menjadi dasar yang sederhana, telah menemukan (berkat teknologi) varian besar dari spektrum genetik ini. Jadi peneliti dipaksa untuk mempelajari lebih banyak kasus, dan lebih banyak lagi yang berbeda.
Inilah yang memungkinkan kita, sebagai analis, untuk berpikir bahwa masa depan spektrum autisme ini ada pada autis itu sendiri, pada subjek autis.
Ketika kita sebagai analis menghadapi keragaman ini, kita tidak punya pilihan selain bertaruh pada kekhususan. Untuk penemuan yang dibuat khusus. Sebuah solusi untuk semua orang.
Ada kategori autisme yang mencakup mata pelajaran “terenkapsulasi”. Istilah “autisme dengan enkapsulasi” mendefinisikan subjek ini tanpa gambar. Subjek yang tidak bereaksi terhadap citra tubuh, yang alih-alih membentuk cermin, specular, telah menciptakan, seperti yang dikatakan Laurent, “neo-barrier”, di mana subjek tertutup. Dengan demikian, kita dapat menemukan enkapsulasi di mana subjek autis tinggal.
Meskipun tidak memiliki tubuh, ia memiliki gelembung yang sangat padat, yang memungkinkannya untuk menahan dirinya sendiri.
Pada tahun 90-an, Miller mengusulkan untuk membaca kembali bidang psikosis dengan kontribusi Lacanian untuk tidak lagi mengurutkan bidang itu dari mekanisme Penolakan Nama Ayah dalam struktur, tetapi untuk mengangkat bidang ini di bawah masalah “kembalinya keceriaan.”.
Hal yang sama memungkinkan untuk memperluas pekerjaan psikoanalisis di bidang-bidang seperti Autisme .
Laurent mengatakan bahwa dalam Autisme adalah mungkin untuk mempelajari kembalinya kenikmatan ke “penghalang neo”, ke batas itu, ke kapsul tempat subjek autis bersembunyi, yang tidak lebih dari pertahanan yang menutupi kekosongan.
Dengan demikian, pengalaman klinis dengan subjek-subjek ini akan menjadi cakrawala untuk memperluas keunggulan ini, batas ini. Banyak perawatan memverifikasi bahwa batas ini, penghalang ini hampir secara fisik, sesuatu yang memanifestasikan dirinya ketika kita menghadapi kenyataan bahwa subjek autis, pada tahap awal perawatan, tidak tahan disentuh, misalnya.
Pekerjaan klinis akan selangkah demi selangkah, sangat lambat sehingga ada sesuatu yang diikat. Dan diusulkan dalam hal memperluas tepi itu, bahwa penghalang itu bergerak menciptakan ruang baru. Ruang ini bukan lagi ruang subjek atau subjek yang lain, tetapi ruang baru di mana ada pertukaran dan hubungan dengan yang lain yang tidak lagi mengancam, tetapi diperlukan untuk membentuk ruang itu.
Ruang ini bisa disebut “ruang bermain” di mana “negosiasi” tertentu dengan yang lain dimungkinkan, menjadikan ruang ini tempat “apa pun pergi”, dalam arti bahwa itu adalah milik mereka sendiri, sebuah penemuan satu per satu. Ini tidak berarti bahwa apa yang dilakukan adalah “konyol”, tetapi ungkapan ini menunjukkan bahwa tidak diketahui sebelumnya apa yang berharga bagi masing-masing orang.
Dengan cara ini, “apa pun yang terjadi” akan menjadi sesuatu yang berharga, misalnya, untuk menarik perhatian subjek yang sampai saat itu acuh tak acuh terhadap segala sesuatu yang terjadi di sekitarnya.
Jadi, berhati-hatilah bahwa permainan dalam kasus ini menyiratkan pengetahuan yang tidak disadari dengan efek kenikmatan yang dikandung oleh pengetahuan ini.
Untuk menyimpulkan, Laurent mendorong kita untuk menyajikan dan mempublikasikan kasus-kasus ini untuk “membuat diri kita didengar” , mengatakan bahwa pendekatan tidak dapat pengurangan subjek autis ke sistem hubungan yang didasarkan pada pembelajaran berulang perilaku, yang mengarah untuk percaya bahwa hanya ini kemungkinan terapeutik ada, menghilangkan psikoanalisis dari kemungkinan “penawaran” untuk pendekatannya.
Taruhan, dari psikoanalisis di klinik dengan subjek autis, akan memiliki cakrawala untuk memperkenalkan subjek ke dalam ruang permainan – yang tidak ada hubungannya dengan komunikasi atau pembelajaran.