Kami berada pada momen penting, di mana metode pengasuhan generasi sebelumnya telah menunjukkan kekurangan dan, dalam banyak kasus, konsekuensi serius dari sudut pandang psikologis.
The kerasnya aturan, kurangnya pengendalian diri emosional dan batas benar, dan kurangnya pemberdayaan dan motivasi orang tua terhadap acara anak-anak mereka, dalam banyak kasus, kaku, kepribadian kritik diri, dalam banyak pecandu kerja kasus, dengan kesulitan berkomunikasi emosi mereka, dengan harga diri rendah dan sedikit atau tidak ada pengakuan atas kemampuan mereka sendiri.
Kecenderungan-kecenderungan baru, sebagai tanggapan defensif terhadap hal ini, telah meniadakan batasan, figur orang tua telah melemah, absen karena kebutuhan mereka untuk bekerja, lelah dan dalam banyak kasus takut akan reaksi anak-anak mereka sendiri.
The karantina , dalam banyak kasus, berarti perubahan dan revisi dalam pengertian ini, menghasilkan jauh lebih sempit waktu koeksistensi yang telah datang untuk mendefinisikan kembali peran dan modalitas ini.
Tanpa jatuh ke salah satu dari ekstrem ini, mengasuh anak perlu mengambil arah baru . Anak laki-laki dan perempuan membutuhkan persahabatan, dukungan emosional, dan batasan yang memadai. Para ibu dan ayah di era baru ini harus berbagi tanggung jawab dan komitmen terhadap tugas-tugas yang berkaitan dengan pengasuhan anak, dan harus memastikan bahwa waktu yang mereka habiskan sebagai keluarga berkualitas.
Salah satu aspek mendasar dalam pengertian ini adalah validasi emosi anak. Menyangkal atau menentang emosi mereka , yang sangat hadir dalam modalitas pengasuhan generasi sebelumnya, membingungkan anak dan memiliki konsekuensi negatif dalam hal mendaftarkan kebutuhan dan emosi mereka sendiri.
Bekerja dalam pendidikan dan komunikasi emosional memungkinkan ikatan ibu-ayah-anak dilakukan sedemikian rupa sehingga semua bidang perkembangan anak diperhitungkan.
Penting untuk melakukan transfer dari pentingnya yang sering diberikan orang tua pada kinerja sekolah, menuju kesehatan mental dan emosional. Jika yang terakhir ini tidak ditangani, kinerja sekolah, bersama dengan banyak bidang lain dalam kehidupan anak, pasti akan menderita.
Mempromosikan pemberdayaan mereka dan pengembangan harga diri mereka adalah aspek sentral lainnya. Ini tidak berarti bahwa Anda harus melebih-lebihkan segala sesuatu yang dilakukan putra atau putri, itu tidak realistis; dan itu menciptakan ilusi bahwa Anda dapat melakukan apa saja, dengan cara apa pun dan dengan biaya berapa pun, yang tidak mempersiapkan Anda untuk menoleransi frustrasi. Tetapi sangat penting untuk berempati, mengamati potensi mereka dan mendorong mereka , mendorong mereka dalam apa yang mereka sukai dan membantu mereka mengembangkan apa yang sulit bagi mereka.
Harga diri tidak dapat berkembang dengan baik dalam lingkungan kritik dan pengakuan yang rendah . Anak perlu tahu bahwa dia dihargai, dan bahwa prestasi dan bakatnya diakui.
Cara -cara baru mengasuh anak -yang sangat dibutuhkan- membutuhkan dari pihak orang dewasa yang menawarkan kehadiran, dukungan, validasi emosional, dan batasan yang sehat, yang menyediakan lingkungan di mana anak dapat membuka eksplorasi dan penemuan mereka, dibantu oleh figur orang tua untuk mengatur emosi mereka, menoleransi frustrasi, dan mempercayai kemampuan mereka.