Dari sudut pandang neurofisiologis , otak dibagi menjadi dua belahan. Keduanya dihubungkan oleh corpus callosum. Emsphere kiri H mempersarafi sisi kanan tubuh dan sebaliknya.
Konon awalnya tangan kanan memegang senjata untuk membela kita dan tangan kiri mengambil perisai yang berfungsi melindungi hati.
Dengan demikian, kemampuan tangan kanan dibentuk untuk kelincahan yang lebih besar, menggabungkan berbagai alat, termasuk yang memungkinkan ekspresi seperti melukis dan menulis, memunculkan bahasa dan pemikiran rasional. Dengan demikian Belahan Kiri berkembang dengan fungsi logika dan sistematisasi.
Tangan kiri dibiarkan dengan fungsi yang lebih retentif, reseptif dan protektif, memungkinkan pengembangan belahan kanan dengan karakteristik yang lebih tidak sadar dan kuno, tetapi pada saat yang sama mengandung aspek yang paling intuitif dan kreatif , karena dipisahkan dari logika dan urutan, mereka dipandu oleh simultanitas dan pembangkangan logika konvensional.
Sistem pendidikan telah memprioritaskan dan mendorong pengembangan pengetahuan yang terkait dengan Belahan Kiri: logika, matematika, bahasa, rasionalitas. Merugikan pemikiran dan tindakan kreatif.
Saat ini, kebutuhan tenaga kerja dan sosial berorientasi pada kemampuan belahan otak kanan, melalui individu yang berhasil melanggar skema konvensional.
Banyak dari karakteristik yang diperlukan saat ini seperti kapasitas untuk menunggu, observasi, kontemplasi, penerimaan dan kapasitas untuk kehamilan, untuk mengembangkan proyek atau ide, adalah yang disediakan oleh belahan kanan.
Kita terbiasa, karena ritme masyarakat saat ini, untuk tergesa – gesa, tidak sabar, beraktivitas, memproyeksikan dan mengikuti norma-norma tertentu daripada mampu berpikir “di luar kotak” . Yang terakhir adalah apa yang diperlukan untuk dapat mencapai hasil yang berbeda dan inovatif.
Pelatihan dalam pengembangan kreatif harus dipertimbangkan dari pendidikan paling awal , juga memungkinkan kecenderungan spontan untuk membuat dan bermain, yang merupakan indeks kesehatan di masa kanak-kanak , dapat diperpanjang ke dalam kehidupan remaja, mendukung bahwa mereka adalah kapasitas yang dapat dipertahankan. di masa dewasa.
Meskipun saat ini proses otak dipahami sebagai “jaringan” , daripada mematuhi pembagian tajam menjadi belahan. Ya, kita dapat dengan mudah mengaitkan aktivitas tertentu dengan satu atau belahan bumi lainnya , memungkinkan kita untuk menganalisis aspek-aspek ini dari tempat itu.
Karakteristik Belahan Kiri adalah yang paling dihargai dari perspektif sekolah dan akademik.
Ini adalah, antara lain:
- Standardisasi
- Matematika / Linguistik.
- Ilmiah
- Kenalan dan kenalan
- Kebiasaan dan rutinitas
- Logika
- Pemikiran rasional
- Kontrol
- Kepraktisan
- Ketertiban dan kerapian
- presisi
- Identitas
The belahan kanan , pada gilirannya, hadiah kita dengan hal-hal baru, yang juga terhubung dengan pertanyaan lebih kuno dan naluriah:
- Kreativitas
- Kebebasan
- Gairah
- sensualitas
- Variabilitas
- Perubahan
- Pengamatan
- Warna / musik
- Ekspresi
- Intuisi
- emosi
- empati
Kita membutuhkan fungsi kedua Belahan untuk dapat hidup sepenuhnya. Bahkan mereka terus-menerus dimasukkan ke dalam tindakan.
Menguntungkan atau meningkatkan karakteristik satu, meremehkan yang lain, hanya segmen yang mengalami dan mencegah pengembangan potensi sejati.
Dengan demikian, perkembangan kreatif, ketidakpastian, perubahan, dan kebaruan “ditakuti” bagi individu dan masyarakat yang memprioritaskan atau telah berkembang berdasarkan prinsip Belahan Kiri.
Mengusulkan pendidikan yang lebih lengkap dan adil akan memungkinkan keseimbangan yang lebih besar antara keduanya, mendukung pengetahuan yang komprehensif tentang kemampuan sendiri , pada gilirannya menghargai mereka yang memiliki orang lain, sehingga memungkinkan pertumbuhan dan kerja sama.