Psikologi sekolah sangat berguna
Sekolah adalah tempat terdeteksinya masalah emosi dan perilaku anak, serta kesulitannya dalam belajar, cacat motorik, gangguan penglihatan dan pendengaran, gejala hiperaktif, kurangnya perhatian, hambatan untuk berhubungan secara normal, kegagalan karakter, serta gangguan yang berasal dari lingkungan keluarga yang konflik, pengabaian, kurangnya sumber daya, kekerasan.
Setiap lembaga pendidikan harus memiliki kabinet psikologis yang mencakup partisipasi psikolog, psikopedagog dan pekerja sosial, untuk menangani masalah khusus anak-anak yang menimbulkan kesulitan, melaksanakan evaluasi yang sesuai, merekomendasikan rujukan yang diperlukan, dukungan kepada guru dan untuk menampung dan menasihati orang tua.
Pada umumnya masalah belajar berkaitan dengan keadaan emosi anak dan situasi keluarganya. Penting untuk menghubungi orang tua dan menyelidiki kemungkinan penganiayaan, perselisihan perkawinan, agresi fisik atau verbal, kedatangan adik laki-laki, pemindahan, kematian orang penting lainnya, kurangnya perawatan dan dukungan keluarga, ketidakhadiran orang tua, perpisahan, perceraian, pengalaman dari isolasi dan kesepian.
Dalam kabinet psikologis, psikolog berurusan dengan masalah perilaku dan emosional anak, psikopedagogi berurusan dengan kesulitan belajar dan penguasaan bahasa, dan pekerja sosial didedikasikan untuk mengetahui dan memperhatikan kondisi sosial keluarga.
Guru adalah orang yang bertanggung jawab untuk mendeteksi kemungkinan gangguan yang mungkin dimiliki oleh setiap siswanya yang menghalangi mereka untuk memenuhi persyaratan akademik.
Kegiatan kabinet psikologis berorientasi pada pencegahan masalah yang dapat memburuk dari waktu ke waktu.
Gangguan penglihatan dan pendengaran biasanya terdeteksi hanya ketika seorang anak memulai tahun ajaran dan tidak dapat melihat papan tulis.
Masalah hiperaktif dimanifestasikan dalam perilaku dan kurangnya perhatian dan meskipun anak memiliki kecerdasan normal, kondisi ini mengancam kinerjanya di sekolah.
Fakta merawat anak hiperaktif dengan masalah perilaku di kabinet dan memperhatikannya dapat menghasilkan perubahan, untuk alasan ini juga penting bahwa guru menempatkan anak-anak ini di kursi pertama dan mendorong mereka dengan tugas tambahan untuk disimpan. mereka diduduki.
Kadang-kadang terjadi beberapa anak bosan di kelas, terutama mereka yang lebih maju dari yang lain atau yang telah menerima stimulasi lebih awal.
Kebosanan adalah kecemasan dan kondisi ini membuat anak tidak bisa diam atau duduk dan memaksanya untuk bangun dan berjalan atau berbicara dengan teman sekelasnya, mengabaikan gurunya.
Sulit untuk mengajar di tengah kekacauan dan kebisingan, untuk itu guru harus bersikap tegas dengan menetapkan peran dan aturan pada saat dimulainya kelas, aturan yang juga harus dia patuhi sendiri.
Hubungan guru-murid harus mencakup komponen afektif, karena setiap anak belajar dengan mudah dengan seseorang yang membangkitkan simpati dan kasih sayang.
Selain memberikan informasi, semua guru memiliki kesempatan untuk melatih siswanya dengan menghormati nilai-nilai kemanusiaan dan perilaku etis, yang juga harus mereka hormati, karena seorang guru merupakan sosok penting yang dapat secara signifikan mempengaruhi pelatihan siswa..
Mencintai dan merawat alam, menerima orang lain apa adanya, berbagi, sabar, baik hati, jujur dan setia, menghormati hukum, berani dan percaya diri, serta mencintai ilmu.
Sekolah adalah rumah kedua bagi anak-anak; Dan bagi mereka yang tidak memiliki kemungkinan memiliki keluarga yang mendukung dan stabil, mereka memiliki guru dan teman untuk mengidentifikasi diri mereka dan membantu mereka menjadi diri mereka sendiri.