- Stanley Hall (1844-1924), menggunakan metode ilmiah untuk mempelajari masa remaja dan mengembangkan teori rekapitulasi psikologis.
Teori ini menyatakan bahwa individu manusia melewati tahap yang sama dalam sejarah umat manusia karena pengalaman manusia dimasukkan ke dalam gen masing-masing.
Setiap manusia, sejak lahir, melalui tahapan yang sama dan menghidupkan kembali perkembangan manusia, dari yang paling primitif dan biadab yang ada pada awal kemanusiaan, ketika ia masih kecil, hingga yang paling beradab, ketika ia dewasa.
Hall mengklaim bahwa perilaku yang tidak dapat diterima dari satu tahap akan menghilang secara spontan di tahap berikutnya dan menggambarkan masa remaja sebagai periode badai dan momentum, sesuai dengan waktu ketika umat manusia berada dalam turbulensi dan transisi penuh, sebagai kelahiran kedua dalam sifat-sifat manusia yang esensial. muncul.
Menurut teori psikoanalitik Sigmund Freud, tahapan perkembangan psikoseksual ditentukan secara genetik. Misalnya, kompleks Oedipus dari perspektif ini akan menjadi fenomena universal, seperti juga perubahan perilaku sosial dan emosional pada masa remaja.
Pada tahap ini, menurut Freud, adalah saat situasi odipal teratasi, dan saat akhirnya memungkinkan untuk menjalin hubungan seksual dengan individu lawan jenis.
Tugas remaja pada periode ini, menurut kerangka ini, adalah untuk mencapai keutamaan genital dan pencarian objek non-inses yang definitif.
Sedikit minat Freud pada masa remaja disebabkan oleh fakta bahwa teorinya menganggap bahwa kehidupan seksual manusia dimulai pada masa kanak-kanak awal dan bahwa banyak aspek normalitas atau abnormalitas ditentukan dalam fase pragenital perkembangan seksual.
Ericsson, Fromm, Horney, dan Sullivan tidak setuju dengan teori psikoanalitik karena mereka tidak menerima bahwa Freud sangat mementingkan naluri biologis dalam proses evolusi; karena mereka menyadari bahwa faktor sosial dapat mengubah perkembangan dan dorongan naluriah.
Bagi Ericsson, pengembangan diri ditandai dengan perolehan identitas menurut budaya; dan jika konflik dari setiap tahap diselesaikan dengan cara yang memuaskan, tahap berikutnya dapat berkembang secara sehat dan pengalaman sebelumnya dapat diintegrasikan ke dalam rencana hidup yang koheren.
Ericsson menegaskan bahwa bukan frustrasi yang menghasilkan neurosis tetapi frustrasi yang tidak masuk akal, karena ketika memiliki makna, seseorang belajar darinya, dan juga berpendapat bahwa perlu untuk membangun identitas diri sebelum realisasi seksual.
Bagi Fromm, hal terpenting juga dalam tahap remaja adalah pencarian jati diri dan jati diri, yang kemudian memungkinkan terjadinya cinta yang matang.
Ana Freud (1895) sangat tertarik pada perkembangan remaja dan juga pada masa pubertas sebagai faktor penentu dalam pembentukan karakter.
Bagi Ana Freud, mekanisme pertahanan khas remaja adalah asketisme dan intelektualisasi.
Otto Rank (1884-1939) mendekati sifat diri dari perspektif yang lebih positif, melihatnya tidak sebagai yang tertindas dan neurotik tetapi sebagai kreatif dan produktif.
Ia menganggap bahwa ego tidak hanya memiliki kekuatan represif tetapi juga memiliki kemauan dan kemampuan untuk memilih, agar dapat menggunakan impuls naluriah secara kreatif dan sekaligus menghambat dan mengendalikannya; dengan kemungkinan memilih antara asketisme dan pergaulan bebas.
Psikologi struktural Spranger mengusulkan penghambatan kepuasan seksual sampai perkembangan psikologis mengintegrasikan cinta murni dan seksualitas, karena hubungan seksual awal mengarah pada perkembangan yang tidak harmonis dan seksualitas tanpa cinta murni dijalani sebagai pengalaman yang dangkal dan tanpa kepentingan.
Sumber: “Theories of Adolescence”, Rolf E. Mús., Contemporary Man Library, 1976.
(lanjutan bagian kedua)