Filsafat Kimia

Secara historis diabaikan, baru-baru ini filsafat kimia muncul sebagai epistemologi yang muncul untuk memikirkan masalah internal metode, konsep dan ontologi, serta pertanyaan tradisional filsafat ilmu dalam perspektif kimia, berkontribusi pada spesifikasi dan otonomi Pendidikan Kimia.

Sementara itu, salah satu karakteristik ahli kimia adalah sedikit minat pada filsafat ilmu, menghasilkan kerugian dari sentralitasnya dan kepicikan dalam pertimbangan filosofis, yang dihasilkan terutama oleh cita-cita unit ilmiah yang diusulkan oleh positivisme logis dan realisme yang digunakan secara diam-diam, sedikit bermasalah, dalam penelitian dan produksi pengetahuan kimia.

Karya Shummer memberikan bukti perlunya Filsafat Kimia dalam Penelitian Kimia dan Pendidikan Kimia, dengan menyatakan bahwa: Tidak ada wacana eksplisit tentang tujuan umum dalam Kimia.

Wacana ini tersirat, dalam penelitian Kimia teori hanya bersifat operasional.

Apa yang telah didiskusikan oleh para filsuf ilmu pengetahuan selama abad terakhir telah sangat sedikit mempengaruhi Kimiawan. Ahli kimia menghasilkan lebih banyak artikel daripada gabungan semua ilmu alam dan sosial lainnya.

Menciptakan zat baru adalah kegiatan utama ahli kimia selama 200 tahun terakhir.

Sulit untuk menemukan spekulasi, hipotesis atau formulasi yang lebih kompleks dalam produksi kimia.

Faktor-faktor ini mengganggu otonomi dan pemahaman kimia dan ini mengganggu urutan pertama kehebatan dalam pendidikan kimia yang tidak dapat memilih kriteria rasional selektivitas dan sistematisasi struktural dari isi dan konsepnya.

Meskipun sejarah kimia telah menarik minat ahli kimia dan menemukan tempat dalam kurikulum, dimensi filosofis kimia belum mendapat banyak perhatian. Reduksionisme adalah yang utama.

Untuk positivisme logis, kimia dipandang dapat direduksi menjadi mekanika kuantum dan ketergantungan ontologisnya pada fisika mengaburkan masalah filosofis utama.

Fisika, penuh dengan peristiwa prediktif, lebih terlibat dengan program yang dioperasikan oleh caral matematika, dibandingkan dengan kimia yang beroperasi dengan caral kualitatif dan klasifikasi.

Perbedaan seperti itu antara fisika dan kimia diabaikan oleh program reduksionis.

Masalah utama yang dibahas oleh filsafat kimia adalah:

  • Otonomi kimia dan reduksinya menjadi fisika
  • Sifat dan kekhususan kimia teoretis khususnya dalam kaitannya dengan peran caral dan aproksimasi dalam kimia.
  • Logika adalah epistemologi semi empiris / semi teoritis yang dilakukan dalam kimia
  • Pelajaran dari sejarah kimia tentang sifat kemajuan ilmiah
  • Penggambaran prinsip-prinsip yang memandu dan telah memandu pekerjaan kimia
  • Isu Mengenai Realitas Hukum dan Entitas Kimia
  • Kimia dan Praktek, khususnya pemahaman filosofis kimia sintetik
  • Peran instrumentasi dalam kimia. Inti dari perdebatan ini adalah diskusi tentang hubungan kelangsungan hidup dengan hubungan makro / mikroskopis dan kebutuhan penting untuk caral dalam transposisi didaktik kimia.

Terkait dengan masalah ini, yang lain juga penting

  • Sifat pengetahuan kimia
  • * Tingkatan wacana kimia, antara lain pentingnya kekhususan penjelasan kimia, hukum-hukum sifat kimia dan caral-caral kimia
  • Klarifikasi ontologi kimia yang, menurut filsafat ilmu pengetahuan baru-baru ini, tampaknya mengandaikan problematisasi fisikalisme dan pendekatan yang lebih besar dari ontologi bertingkat dari tingkat realitas, deskripsi, dan analisis.
  • The pengembangan metateori, atau reorganisasi prinsip dan konsep dasar, yang bisa membuat metodologi yang jelas dan orientasi kurikuler, serta mempromosikan didaktik lebih spesifik dan menyediakan guru dengan kompetensi metakognitif, yang akan memfasilitasi otonomi mereka dan pengambilan keputusan di dalam kelas 

Hal ini dapat menyebabkan:

  • Visi terpadu pengetahuan kimia, memungkinkan untuk mengembangkan fungsi kognitif yang lebih tinggi seperti pemecahan masalah, perencanaan dan kreativitas, argumentasi, kontroversi dan metakognisi siswa dan guru.
  • Jelaskan secara eksplisit wacana tujuan penelitian kimia dan pendidikan kimia, yang akan mengganggu pemilihan dan pengorganisasian konten dan dalam pilihan metodologis dan didaktik yang lebih tegas.

Filsafat kimia tidak hanya akan memperjelas gagasan tentang posisi filosofis tentang pendidik kimia karena mereka dapat menggambarkan domain karakteristik khusus yang membedakannya dari ilmu lain seperti Fisika dan Biologi dalam aspek epistemologis, linguistik, dan etikanya.

Related Posts